ГДЗ по английскому языку для 3 класса Forward Вербицкая М.В. Forward

Link: => schedkunsise.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NTg6ItCQ0L3Qs9C70LjQudGB0LrQuNC5INGP0LfRi9C6IDExINC60LvQsNGB0YEg0YTQvtGA0LLQsNGA0LQiO30=


Самуэль Тейлор Колеридж и незаконченное стихотворение. Редкие, вымирающие и исчезнувшие животные. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру 5 класс Визит в Лондон.

Использование прямого и обратного порядка слов. С ним домашние задания не будут проблемой, даже если ученик что-то забыл, ведь разобраться можно просто посмотрев в решебник. Использование прямого и обратного порядка слов.

Рабочая программа к УМК Forward 11 класс Все для учителя. — Рабочая программа к УМК Forward 11 класс — Английский язык — Методические разработки, конспекты, рефераты — 11 класс

Личностные, английский язык 11 класс форвард и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса. Данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России ; интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. Воспитание осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей формирование готовности к участию в процессе упорядочения социальных связей и отношений, в которые включены и которые формируют сами учащиеся; включенность в непосредственное гражданское участие, готовность участвовать в жизнедеятельности подросткового общественного объединения, продуктивно взаимодействующего с социальной средой и социальными институтами; идентификация себя в качестве субъекта социальных преобразований, освоение компетентностей в сфере организаторской деятельности; интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности, ценностей социального творчества, ценности продуктивной организации совместной деятельности, самореализации в группе и организации, ценности «другого» как равноправного партнера, формирование компетенций анализа, проектирования, организации деятельности, рефлексии изменений, способов взаимовыгодного сотрудничества, способов реализации собственного лидерского потенциала. Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия регулятивные, познавательные, коммуникативные. Овладение чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности. У выпускников будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего». Работа с текстами, преобразование и интерпретирование содержащейся в них информации, в том числе: - систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах; - выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме в виде плана или тезисов и в наглядно-символической форме в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов ; - заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты. Предметные результаты освоения программы по иностранному языку : Коммуникативные умения Говорение. Конфликтные ситуации и способы их решения. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Досуг и увлечения музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек. Изучаемые предметы и отношения к. Роль иностранного языка в планах на будущее. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Окружающий мир Природа: растения и животные. Средства массовой информации Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет. Страны изучаемого языка и родная страна Страны, столицы, крупные города. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Коммуникативные умения Говорение Диалогическая речь Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог — побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог. Объем диалога от 3 реплик 5-7 класс до 4-5 реплик 8-9 класс со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога — до 2,5—3 минут. Продолжительность монологического высказывания —1,5—2 минуты. Аудирование Восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием в зависимости от решаемой коммуникативной задачи. Жанры текстов: прагматические, информационные, научно-популярные. Типы текстов: высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения, сообщение, беседа, интервью, объявление, реклама и др. Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования — до 2 минут. Время звучания текстов для аудирования — до 1,5 минут. Жанры текстов: научно-популярные, публицистические, художественные, прагматические. Типы текстов: статья, интервью, рассказ, отрывок из художественного произведения, объявление, рецепт, рекламный проспект, стихотворение и др. Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников. Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на несложных аутентичных текстах в рамках предметного содержания, обозначенного в программе. Тексты могут содержать некоторое количество неизученных языковых явлений. Объем текстов для чтения — до 700 слов. Объем текста для чтения - около 350 слов. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Объем текста для чтения около 500 слов. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря. Языковые средства и навыки оперирования ими Орфография и пунктуация Правильное написание изученных слов. Правильное использование знаков препинания точки, вопросительного и восклицательного знака в конце предложения. Фонетическая сторона речи Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации. Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Соблюдение правила отсутствия фразового ударения на служебных словах. Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка в объеме примерно 1200 единиц включая 500 усвоенных в начальной школе. Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия. Грамматическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов предложения: повествовательное утвердительное и отрицательноевопросительное, побудительное, восклицательное. Использование прямого и обратного порядка слов. Навыки распознавания и употребления в речи существительных в единственном и множественном числе в различных падежах; артиклей; прилагательных и наречий в разных степенях сравнения; местоимений личных, притяжательных, возвратных, указательных, неопределенных и их производных, относительных, вопросительных ; количественных и порядковых числительных; глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов; предлогов. Тематическое планирование с указанием количества часов по каждой теме. Содержание курса Тематическое планирование 1. Проблемы общества вчера и. Самое интересное в нашей жизни. Что тебе нравится или не нравится делать. Что не так с молодежью. Работа по дому: помощь родителям. Свободное время 5кл—25ч, 6кл - 16ч, 7 кл - 24ч, 9кл-28ч. Досуг и увлечения музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки. Отрывок из книги «Приключения Робинзона Крузо. Самый плохой подарок для популярного человека. Любимые занятия в свободное время. Выбор книги в качестве подарка. Музыкальные стили и композиторы, их произведения. История рок- и поп-музыки, наиболее известные исполнители, их произведения. Знаете ли вы, кто изобрёл первый бутерброд. Был ли Фред Флинстоун вегетарианцем. Советы тем, кто заботится о здоровье. Спорт 5кл-1ч, 8кл-6ч Виды спорта. Занятия спортом в школе и во внеурочное время. Система образования в разных странах. Всё о школах в Великобритании. Что тебе больше всего нравится в школе. Лучший способ добраться до школы. Образование в Англии и России. Хотели бы вы стать известным певцом. Умения и качества, необходимые для определённой профессии. Окружающий мир 5кл-10ч, 6кл- 5ч,7кл-9ч, 9кл-8ч Природа: растения и животные. Редкие, вымирающие и исчезнувшие животные. Что ты знаешь об акулах и крокодилах. Средства массовой информации 6кл-14ч, 8кл-14ч 9кл-14ч Роль средств массовой информации в жизни общества. Виртуальный музей компьютеров в России. Роль и влияние средств массовой информации на жизнь человека. Страны изучаемого языка и родная страна 5кл-27ч, 6кл-28ч, 7кл-25ч, 8кл-11ч, 9кл-25ч Страны, столицы, крупные города. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру 5 класс Английский язык 11 класс форвард в Лондон. Английский язык 11 класс форвард и фестивали в России. Роберт Бернс и его творчество. Блюда английской и русской кухни. Традиции и обычаи еды в Великобритании. Шерлок Хомс и Леонардо да Винчи. Факты из жизни известных людей. Самуэль Тейлор Колеридж и незаконченное английский язык 11 класс форвард. Владимир Зворыкин и его изобретение. Известные места в Британии и России. Столицы мира: Москва и Лондон 9 класс Место страны в мире, достижения мирового уровня. Выдающиеся личности, лауреаты Нобелевской премии.

Вам будет намного проще ответить на заданный вопрос, увидев его на родной речи. Будь то английский язык, математика или физика, на все дисциплины вы найдете решебник. Хотели бы вы стать известным певцом? Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Свободное время 5кл—25ч, 6кл - 16ч, 7 кл - 24ч, 9кл-28ч. Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов предложения: повествовательное утвердительное и отрицательное , вопросительное, побудительное, восклицательное. Либо корректируем старую какие-то уроки меняем местами, какой-то материал добавляем, что-то убираем; вносим коррекцию в домашнее задание. Быстрый перевод страниц: Ответы: Consolidation: Dialogue of Cultures: Exam Focus: Переводы: Unit 1 Grammar and Listening: Reading and Speaking: Vocabulary: Grammar and Writing: Listening and Speaking: Speaking: Unit 2 Grammar and Speaking: Reading and Listening: Listening : Speaking: Vocabulary: Writing : Unit 3 Grammar and Reading: Reading: Grammar and Speaking : Listening : Vocabulary: Speaking : Vocabulary and Grammar: Pronunciation: Listening Skills : Speaking Skills : Unit 4 Grammar and Listening: Reading and Vocabulary: Vocabulary : Speaking and Listening: Listening : Writing : Unit 5 Grammar and Reading: Grammar and Listening : Reading : Vocabulary : Speaking : Vocabulary and Grammar: Pronunciation: Listening Skills : Reading Skills : Speaking Skills : Unit 6 Grammar and Vocabulary: Reading and Listening: Vocabulary : Speaking : Writing : Unit 7 Grammar and Listening: Reading and Speaking: Grammar and Writing: Vocabulary: Unit 8 Grammar and Reading: Reading: Vocabulary: Speaking and Listening : Writing : Vocabulary and Grammar: Pronunciation: Reading Skills : Speaking Skills : Unit 9 Grammar and Reading: Grammar and Speaking : Vocabulary : Reading : Speaking and Listening: Listening and Writing : Unit 10 Grammar and Speaking: Reading and Speaking: Speaking : Listening : Vocabulary: Writing : Vocabulary and Grammar: Pronunciation: Reading Skills : Speaking Skills : Vocabulary and Grammar: Listening Skills : Reading Skills : Speaking Skills : Гдз по английскому языку 8 класс Форвард Вербицкая учебник 2016 О книге Учебник является седьмым в серии «Forward», обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций. Раздел Английский язык Тип издания Учебник Язык русский, английский Учебник является последним в серии Forward, обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Тексты могут содержать некоторое количество неизученных языковых явлений. Блюда английской и русской кухни.